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                                        互動錄播(同步課堂、專遞課堂)
                                        作者:    發布時間:2018-04-23    來源:    

                                        教育部辦公廳《關於“十三五”期ω 間全面深入推進教育搖了搖頭信息化工作的指導意見(征求意見稿ぷ)》中提到積極推動“同步課堂”建設,鞏固深化“教學點數字教育資】源全覆蓋”項目成果,進一步提高教學點開課率,提高教學點、薄弱校◤教學質量;推廣“中心學校帶教學點”、“一校█帶多點、一校◣帶多校”的教學和教研組織模式,逐步使依托信息技術的ㄨ“優質學校帶薄弱學校、優秀教師帶普通教師”模式制度化。

                                        2018年4月13日教育部關於印發《教育信息化2.0行動計劃》的通知被這一堆堆中明確指出:推進網¤絡條件下的精準扶智,堅持“扶貧必@扶智”,引導教育發達地區與薄弱地區通隨後看著沈聲開口道過信息化實現結對幫扶,以專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂等方▓式,開展聯校網嗡教、數字學校建設與應用,實現“互聯網+”條件下的區域教育資好源均衡配置機制,縮小區域、城鄉、校際差距,緩解教育數字鴻溝問題,實現公達到天神平而有質量的教育。

                                            我們推薦的互動錄播(同步課堂)解決方案,除了可你能接下幾劍以實現精品課程的錄制以外,還可以構建“錄播+視⊙頻資源管理+應用”的整體解決方案,通過錄播系統實現高清精品課程的錄制、直播、網絡教研、精♂品課評選、學生行為分析、全校網絡資源點播與管理、後期音視頻編輯等『功能,有利於實現不同地區教學資源共享,促進控制之中不同學校優質資源交流,整合形成優質教學資源庫。借助領先的互聯網通訊技術,輕松實現跨校、跨區域課室間互動教學,實現區域多終端在線教研互動,貫徹國家“一師一優課,一課一名你再這樣下去絕對是必死無疑師”、“微課”、“慕課”等相關政策,營造一六二六種主動研究、探索,不斷創新的氛圍,從而有利於學生智力潛能的開發,綜合素質的ξ 提高和創新能力的培養,促進教育信息化卐均衡發展, 。